青亭网
2022-05-20
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近年来，AR在教育领域的应用开始获得越来越多的青睐，使用起来也越来越方便。据悉，AR在教育场景分为多种形态，除了移动端，还可以是AR头显等。移动端以AR app为主，涉及STEM、幼教等多种内容，而AR头显端，一般应用医学院、大学，主要是通过可视化教学帮助学生理解课程内容。同时，AR头显也被用于培训工厂、商店、公司员工。
据今年XRDC上发布的一份调查显示，在受调查的900多名AR/VR/MR行业专家中，有33%看好/从事教育应用场景，次于游戏和娱乐，此外还有27%也看好/从事培训场景。相比之下，去年调查结果显示，看好/从事培训和教育场景的总人数占37%，今年这一数字有所增加。
同样，微软也看好AR在教育领域的应用，并于前不久发布《沉浸式教育体验白皮书》，通过交叉对比教育理论与案例分析等一系列调查，探索了AR应用在课堂中的优势和理论。
白皮书报告中指出，AR在教育的应用场景越来越多样，应用在课堂上会给教师和学生带来积极影响。同时，当沉浸式拘束与游戏式学习能够遵照教学理论进行正确部署，将有可能支持和拓展课程内容，优化学习效果，这将是以往教学手法无法实现的，而且成本实惠，支持规模化。
相比之下，在其他教育科技领域，通常会看重技术而不是教育本身，因此技术与教学方法无法连贯结合，也就没能达到预期的效果。而研究显示，教育体验通常是围绕社会构建式学习方法设计的，也就是说需要体验在真实环境中和其他人一起完成实际任务，而这也就是AR所能提供的。
通过模拟，学生可在AR中再次出现并练习各种常规场景，甚至还能体验现实生活中很难遇到的场景（因为难度、成本、危险、可能性低等因素）。当然，若要达到效果，AR将需要营造沉浸的环境和叙事，才能为学生提供如真实一样的模拟训练体验。
此外，AR对教学效果也有多方面影响，比如通过将复杂概念和结构进行直接的可视化来降低大脑认知负荷等，可增强学生自主学习积极性，还能增多对复杂知识的吸收和记忆效果，帮助学员能应用所学知识（增加知识转化率）。而这同时也依赖于AR所营造的沉浸感和与真实相差无几的模拟。
关于沉浸感
沉浸感明显的好处是，帮助学生集中注意力在课程上，类似于游戏式学习原理。总之，沉浸感是设计情境学习的关键，而情境学习又有望提高学生对知识的转化率，那么营造沉浸感可以从哪些形式入手呢？
1，心理沉浸：对于传统情境学习来讲，在现实场景中进行模拟和再次出现并不容易，而利用AR技术，你将不再需要担心成本、物流、容量和危险的问题，只需通过营造心理沉浸感，以及提供社交/协作式交互，就能实现情境模拟，而且AR营造的环境还有望为学生培育隐性技能。
2，感官沉浸：这里指的是学生成功在AR中感受到自己的存在，通常在开车模拟等教学场景中可以使用。此外，还有一些教育者利用《我的世界》教育版来为学生提供游戏式教学，学生们的反馈是：在游戏中学习历史并不是学习，而是身临其境的体验。
3，叙事和象征性沉浸：叙事对于教学方式来讲都是重要的激励和知识传授手段，而AR叙事则能够触发强大的语义联想。而在虚拟环境中，需要在引人入胜的叙事推动下，才能让学生投入情感，摒弃之前任何怀疑，沉浸到整个环境中。因此若想为学生打造沉浸式教学环境，则需要在设计上考虑到动作、社会和象征/叙事因素以及感官提醒。
4，动作沉浸：指的是引导参与者去采取行动，并且行动所产生的结果对于参与者来讲要新奇有趣，比如婴儿学走路的时候，就会非常全神贯注。
关于局限
尽管大多数科研人员对于AR教育持有积极态度，但目前这项应用还处于初期，依然缺乏数据和相关文献支持。AR教育所面临的挑战是，需要收集大量纵向反馈，以了解AR这项新奇的技术的教学效果能否长久。
而对于那些想要将AR技术应用在教学中的机构来讲，他们通常难以承受设备的采购和运营维护成本，并觉得内容开发、考量长期道德是一道难关。
教育者们对于AR的潜力普遍展现热情的态度，不过依然受到实用性和应用门槛等问题的约束。为了解决这个问题，希望在未来能出现将科学标准与教学计划直接联系起来的内容范例。
而对于高质量的AR教学内容来讲，吸引学生主动学习是关键，这样便能帮助增强知识内容的吸引力和存留率。就像是建构主义学习理论所说，扩图案治失眠的比较好的方式是通过体验与分享。
总结
总之，为了将AR教学体验的长期影响增强，我们不应该用多个独立的AR内容对学生进行教育，这样只能产生短期的碎片知识，而是应该开发更齐全的AR内容体验，让学生们沉浸在丰富的知识中，同时感受到强烈的叙事、逼真的练习以及AR与真实世界的互动，这样才能转变沉浸式技术和游戏学习体验。
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